Wszystko o ADHD
Spis treści
Podziękowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Przedmowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Rozdział pierwszyPrzegląd ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Czym jest ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17ADHD w trakcie życia osoby . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Podtypy ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Problemy, kt re często pojawiają się łącznie z ADHD . . . . . . . 26Co jest przyczyną ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Wpływ ADHD na nauczycieli . . . . . . . . . . . . . . . . 30Edukacyjne potrzeby dzieci z ADHD . . . . . . . . . . . . . . 31Etykiety diagnostyczne . . . . . . . . . . . . . . . .nbsp;. . . 33
Rozdział drugiADHD w klasie: model nauczania r wnoległego . . . . . . . . . . 34Dostosowanie otoczenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Strategie nauczania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Zaangażowanie uczni w w proces dydaktyczny . . . . . . . . . . 43Wzorcowe programy zaprojektowane w celu skutecznego nauczania . . 46Zadania i prace pisemne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Interwencje - oddziaływanie na zachowania dzieci w modelu nauczania r wnoległego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Zasady stosowania interwencji w modelu nauczania r wnoległego . . . 60Ustanawianie reguł . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62Zaangażowanie dzieci w czasie lekcji . . . . . . . . . . . . . . 64Udzielanie wskaz wek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Strategiczne kierowanie twojej uwagi . . . . . . . . . . . . . . 67Specjalizowane programy dla uczni w z ADHD . . . . . . . . . . 72
Rozdział trzeciZindywidualizowane programy behawioralne: gdy potrzeba więcej . . . 84Ocena zachowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Wyb r cel w oraz pożądanych zachowań . . . . . . . . . . . . 88Ustanawianie konsekwencji . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Stosowanie przywilej w i zajęć jako nagr d . . . . . . . . . . . 91Stosowanie gospodarki żetonowej . . . . . . . . . . . . . . . 95Programy nagr d indywidualnych i klasowych . . . . . . . . . . 101Nagrody grupowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Zaspokajanie potrzeby nowości . . . . . . . . . . . . . . . . 115Stosowanie kontrakt w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Samokontrola i samoocena . . . . . . . . . . . . . . . . . 118Wycofywanie program w nagr d . . . . . . . . . . . . . . . 121Rozsądne stosowanie negatywnych konsekwencji nbsp;. . . . . . . . . 122Stosowanie kosztu reakcji . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Stosowanie zadań . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Stosowanie wykluczania . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Rozdział czwartyPartnerstwo rodzic w i nauczycieli . . . . . . . . . . . . . . . 130Wsp łpraca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Dzienna karta z raportem dla rodzic w . . . . . . . . . . . . . 131
Rozdział piątyDecyzja o wyborze strategii . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141Lista problem w i strategii . . . . . . . . . . . . . . . . . 142Przykładowe rozwiązania powszechnie występujących problem w dzieci z ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Rozdział sz styJak ocenić, czy program działa . . . . . . . . . . . . . . . . . 152Jak zatopić własną ł dź . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152Stosowanie techniki rozwiązywania problem w do modyfikacji programu 154
Rozdział si dmyADHD: poza klasą . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157Kr tka historia ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157W jaki spos b diagnozuje się ADD/ADHD . . . . . . . . . . . . 158Co należy zrobić, gdy podejrzewa się, że uczeń może mieć ADHD . . 160Jaka jest rola specjalist w w diagnozowaniu i terapii . . . . . . . . 161Uregulowania prawne dotyczące identyfikacji, poradnictwa oraz terapii ADHD z punktu widzenia nauczyciela . . . . . . . . . . . . 163Jakie terapie stosuje się w przypadku ADHD . . . . . . . .
- Sklep: Sklep wydawnictwa ZYSK I SPÓŁKA
- Kategoria: Kategorie/Poradniki/Poradniki psychologiczne
- Marka: Pfiffner, Linda J.
- Dostępność: na stanie
- Zaktualizowany: 19.11.2024
- Cena: 26.50 zł
